世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个宝宝。每个宝宝都有独特的气质，宝宝的气质特性会影响父母的教养方式，父母的教养方式也会对宝宝的气质产生影响。根据宝宝的气质类型，给宝宝适宜的教育，

　　在纽约进行的一项追踪研究表明，在发展早期70%的抚育困难型儿童在童年中期表现出严重的行为问题，而导致这一结果的原因除了气质，也是由于这些抚育困难型儿童的消极行为往往激起他们的父母以不符合其气质特点的方式对待他们，如简单粗暴、不耐心、甚至惩罚大骂，从而使儿童产生怨恨情绪，这种教育要求与气质特征的不合身，导致亲子间的紧张关系不断升级，形成一种恶性循环而妨碍发展。

　　早期教育要求要与孩子个体的气质特征达到“最合身”（goodness of fit）[ Thomas & Chess, 1977]，就会使这些孩子健康、良好的适应、发展。如果教育要求与气质特征不“合身”则会妨碍发展，即使是容易抚育型儿童，如果环境的要求不合适，社会人际关系是冷漠的，则也可能在童年后期出现行为问题。

　　婴儿研究专家郑东旖不同气质类型的儿童的日常表现进行了细致的描述，并针对不同气质类型的儿童的养育方式，给出了一些值得参考的建议。

　　如果宝宝属于容易型

　　容易型宝宝生物活动比较有规律，对于新鲜的刺激反应积极，适应环境比较快，情绪温和，心境比较积极，看到生人会经常微笑，也比较容易接触新事物。父母要保持孩子这种愉快的心情，因为孩子只有在心情愉快的时候才能够接触更多的新鲜事物，学习更多的事情。

　　容易型的宝宝适应性较强，对新鲜事物感兴趣，也愿意探索，在活动过程中容易发生意外伤，所以父母要格外注意，给孩子提供一个安全的活动空间。

　　容易型宝宝反应温和，对疼痛和心理上或者社会上的不适应往往反应不是很充分，如果孩子表现出不开心，父母要积极和孩子沟通，了解孩子的问题。如果不良情绪得不到疏通，可能会产生不好的影响。

　　如果宝宝属于困难型

　　困难型的宝宝，生物活动无规律，大人很难掌握他们的饥饿或者大小便的规律，对新刺激的反应往往是消极的、退缩的、回避的。环境改变以后也不能很快去适应，而且情绪反应又特别强烈，往往是消极反应，睡醒以后还没有睁开眼就开始苦恼，遇到困难之后大声哭叫。

　　对于这样的孩子，父母首先要理解孩子，在孩子对新的环境、新的状态产生消极心情或者是退缩反应的时候，允许孩子进行回避，特别是刚开始孩子一接触新事物的时候，要允许孩子刚开始进行回避进行观察，作为一个旁观者的角色慢慢融入新环境当中。

　　如果觉得孩子要进入一个新环境，一定要让孩子有计划而且逐渐接触进入新环境或者是新的人，这样孩子的焦虑情绪或者是不良的负面情绪少一些。
如果是一件让孩子产生了恐怖的或者是不愉快的事情或者是创伤，我们一定要做好全面的调查和安排，避免孩子产生强烈的不适或者过分的反应。麻烦型的孩子本身情绪就很强烈，出现让他受刺激的事情一定要充分和他沟通，避免这个反应进一步强化。

　　如果孩子发脾气，一定要等到他发作终止然后再心平气和的时候冷静地妥善处理，根据具体情况区别处理。但是如果孩子有明显的过分要求，我们可以采用一些故意忽视的方法来处理，如果的要求是正当的，我们千万不能因为孩子的过分骚动或者你认为他的要求没有什么特别的意义根据成人的观点而过分忽视他也不行，对于他正当的合理的不违反原则的要求还是尽量满足孩子。

　　如果宝宝属于迟缓型

　　迟缓型的孩子，一个很大的特点，就是对新刺激的反应不强烈，但是常常回避反应，是一种消极的回避反应，而且活动水平比较低，比较安静，一定要反复接触以后才会慢慢适应。这

　　迟缓型的孩子，对于一些新鲜的事物、新鲜的刺激，父母要给出一定的时间，让孩子预先熟悉即将发生事件的特点并尽快适应它。

　　迟缓型的孩子性格很急躁，所以不要让他突然进入到陌生的环境里面去，应该让他预先扮演观察者的角色或者是参与者的抉择，如果让他贸然进入新的环境或者接受新的挑战，他会觉得很烦恼，容易产生不良的情绪。
对于特别安静的孩子，父母要多提供机会，让孩子和同伴多多交往。如果孩子通过自己的努力完成了一项任务，要给予鼓励，督促孩子有一定的时间感。                                                            如同孩子没有办法挑选自己的父母一样，父母也没有办法挑选自己的孩子，所以不管宝宝是温和平静的容易型，还是爱哭爱闹的困难型，还是内向安静的迟缓型，父母都要学会真心地接受他们。了解孩子的气质类型，给孩子适宜的教育，让孩子健康、快乐的成长。